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Desarrollo personal

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Artículos JCR

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2021. ESPECIALISTAS EN EL EJÉRCITO ROMANO. LA FUNCIÓN MILITAR DE LOS FRUMENTARII DURANTE EL PRINCIPADO. Studia Historica, Historia Antigua. Volumen 39. Páginas 309 - 335.

Francisco Manuel Moreno Lucas. 2013. La manipulación de los materiales como recurso didáctico en educación infantil. Estudios Sobre el Mensaje Periodistico. Volumen 19. Páginas 329 - 337.

Francisco José Sánchez Marin, Fuensanta Sánchez Sánchez, Francisca Ros Martínez, Ana María Ballesteros Pérez. 2013. LA HISTORIA CLINICA DOMICILIARIA DE CUIDADOS PALIATIVOS: UNA PROPUESTA PARA LA ATENCION INTEGRAL DE LOS PACIENTES TERMINALES. ATENCION PRIMARIA. Volumen 45. Páginas 394 - 396.

Francisco José Sánchez Marin, FRANCISCO MOLINA DURAN, Baldomero Eduardo Romero Sánchez. 2007. CAPACIDAD Y NECESIDADES DEL RESIDENTE. RECURSOS DOCENTES PARA AYUDAR AL TUTOR EN UNA SITUACION DE CAMBIO. ATENCION PRIMARIA. Volumen 39. Páginas 535 - 539.

Francisco José Sánchez Marin, FRANCISCO MOLINA DURAN, María Teresa Martínez Ros, Fuensanta Sánchez Sánchez, Mª de los Ángeles Cifuentes Verdú, Mª de los Ángeles Martínez Hernandez, Juan José Cánovas Valverde. 2004. PROGRAMA MIR DE MEDICINA FAMILIAR: UNA INTERACCION TRANSPROFESIONAL EN UNA REALIDAD COMPLEJA. ATENCION PRIMARIA. Volumen 33. Páginas 312 - 319.

Capítulos de libro

Ana María Montesinos Navarro. 2024. LAS RELACIONES ABUELOS-NIETOS EN LA ESCUELA RURAL. UNA PROPUESTA DE PROYECTO. Dykinson. Páginas 121 - 140.

Patricia Gutiérrez Rivas, Leticia López Mondéjar, Loida Maria Lopez Mondejar. 2024. Desarrollo de la competencia digital y aprendizaje del patrimonio iberoamericano a través de museos virtuales. Una propuesta para su inclusión en los currículos escolares españoles. Octaedro Editorial. Páginas 301 - 314.

Loida Maria Lopez Mondejar, Patricia Gutiérrez Rivas, Raquel Xandri Martinez. 2023. Propuestas educativas para el desarrollo de la competencia y seguridad digital en mujeres con discapacidad intelectual. Dykinson S.L.. Páginas 703 - 719.

Loida Maria Lopez Mondejar, Francisco José Sánchez Marin, Mercedes Carmona Martínez. 2022. Análisis de la competencia digital docente en la educación superior durante la pandemia COVID-19. THOMSON REUTERS ARANZADI. Páginas 267 - 277.

Lina María Tomás Pastor, Sonia María Martínez Castro. 2022. Estudio de la competencia didáctica docente en un entorno educativo marcado por la COVIV-19.. Thomson Reuters. Páginas 365 - 376.

Maria José Lombarte Londres, Ana Josefa Carmona Legaz. 2022. Competencias socioemocionales en el desempeño de la docencia universitaria. Estudio de variables implicadas durante la COVID 19. Thomson Reuters Aranzadi. Páginas 267 - 277.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2022. La peste de san Cipriano. Pandemia y muerte de emperadores durante la Crisis del siglo III (251-270). Archaeopress Publishing. Páginas 127 - 140.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2022. Nobleza, Caballería y cultura aristocrática en Bizancio. Dykinson - Madrid. Páginas 167 - 186.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2021. Un viaje hacia el pasado y nuestro origen literario: Grecia y Roma. Alicante Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Páginas 21 - 35.

Francisco José Sánchez Marin, José Manuel Azorín Delegido. 2021. Adquisición de competencias Practicum en el Máster en Formación del Profesorado de Secundaria: Un estudio comparado entre modalidad presencial y online en la especialidad de Orientación Educativa, en contexto COVID19. Dykinson. Páginas 1180 - 1206.

Sonia María Martínez Castro, Lina María Tomás Pastor. 2020. Bases teóricas del estudio de la competencia didáctica de los docentes universitarios ante la crisis de la COVID-19.. Tirant Lo Blanch. Páginas 253 - 266.

Diana Ruiz Sarabia, Lina María Tomás Pastor. 2020. "Estrategias, técnicas de estudio y TIC hacia el progreso de la Educación Superior". Anaya. Páginas 76 - 91.

Francisco José Sánchez Marin, Ana Josefa Carmona Legaz. 2019. Estrategias de Aprendizaje y Técnicas de Estudio en la Educación Superior. Propuesta paradigmática y metodológica para obtener evidencias sobre su implementación. Editorial PIRÁMIDE (GRUPO ANAYA). Páginas 1 - 18.

Maria José Lombarte Londres. 2019. Desarrollo Humano VI. Retos educativos del profesorado en el siglo XXI.. Dykinson. Páginas 31 - 48.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2019. “Liderazgo y docencia. Libanio, un profesor de retórica en la Antigüedad Tardía como ejemplo frente a los retos culturales del siglo XXI”.. Dykinson. Páginas 101 - 121.

Ana Josefa Carmona Legaz. 2019. Cooperative Learning Structures in Higher Education. Cambridge Scholars Publishing. Páginas 87 - 102.

Maria José Lombarte Londres, Lina María Tomás Pastor. 2019. Propuestas actuales de formación en competencias emocionales y bienestar docente.. Dykinson. Páginas 31 - 48.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2019. Falsificaciones literarias al final del Mundo Antiguo: el caso de la Historia Augusta. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Páginas 22 - 33.

Fernando Vidal Vanaclocha, Lina María Tomás Pastor. 2019. Emotional Intelligence and Social Intelligence: The key aspects for University development.. Cambridge Scholars Publishing. Páginas 57 - 68.

Lina María Tomás Pastor, Maria José Lombarte Londres, Natividad Gómez Gómez. 2018. La educación de las cinco mentes del futuro desde la perspectiva de la Psicología Positiva.. Tecnos. Páginas 447 - 460.

Maria José Lombarte Londres, Lina María Tomás Pastor, Sonia María Martínez Castro. 2018. Las cinco mentes del futuro. Un nuevo lenguaje sobre las virtudes humanas.. Dykinson. Páginas 51 - 69.

Francisco José Sánchez Marin. 2018. EL FRACASO ESCOLAR COMO CONSTRUCTO TEÓRICO: SIGNIFICADOS Y ATRIBUCIONES. Editorial TECNOS (Grupo ANAYA). Páginas 65 - 78.

Ana Isabel Invernón Gómez, Ana Josefa Carmona Legaz. 2018. Fracaso Escolar y violencia en las aulas. Fundación Universitaria. Páginas 143 - 157.

Loida Maria Lopez Mondejar. 2018. EL NIÑO FRENTE A LA PANTALLA TELEVISIVA. IMPACTOS, INFLUENCIAS Y EFECTOS. TECNOS (GRUPO ANAYA). Páginas 281 - 294.

Ana Josefa Carmona Legaz, Francisco José Sánchez Marin. 2017. EL FRACASO ESCOLAR COMO CONSTRUCTO TEÓRICO: SIGNIFICADOS Y ATRIBUCIONES. Tecnos (Grupo Anaya). Páginas 65 - 78.

Ana Josefa Carmona Legaz. 2017. Estructuras de Aprendizaje Cooperativo en la Educación Superior. Dykinson, S.L. Páginas 123 - 140.

Francisco José Sánchez Marin. 2017. Dall’affidamento alla separazione. Estremi della relazione educativa. Aracne editrice. Páginas 91 - 118.

Francisco Manuel Moreno Lucas. 2017. The Study Area as a Premise for a Meaningful Learning. Cambridge Scholars Publishing. Páginas 89 - 97.

Francisco Manuel Moreno Lucas. 2017. El juego como un recurso infantil para el aprendizaje en educación infantil. Eumed.net. Páginas 52 - 63.

Lina María Tomás Pastor. 2017. Educazione e Relilienza. Aracne Editrice. Páginas 151 - 162.

Lina María Tomás Pastor, Maria José Lombarte Londres, Sonia María Martínez Castro, Maria Amparo Fernandez Delgado Tomas. 2017. La vida es un regalo. CEPE. Páginas 25 - 52.

Fernando Vidal Vanaclocha, Lina María Tomás Pastor. 2017. "Inteligencia emocional e Inteligencia Social: aspectos clave para el desarrollo universitario".. Dykinson. Páginas 73 - 88.

Francisco José Sánchez Marin, Loida Maria Lopez Mondejar, Francisco Manuel Moreno Lucas. 2017. Dall´affidamento alla separazione. Estremi della relazione educativa. Aracne Editrice. Páginas 91 - 118.

Maria José Lombarte Londres. 2017. Foundations for effective learning: Key innovations and methodologies for learning how to think. Cambridge Scholars Publishing. Páginas 103 - 116.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2017. The Role of the Bishop in Late Antiquity: A Religious, Political, Economic, and Military Leader (373-613). Cambridge Scholars Publishing. Páginas 47 - 59.

Lina María Tomás Pastor, Loida Maria Lopez Mondejar. 2016. La universidad como ámbito de desarrollo de las competencias socioemocionales. ACCI. Páginas 1 - 15.

Loida Maria Lopez Mondejar, Francisco José Sánchez Marin, Antonio Carlos González López. 2016. Alfabetización mediática y educación en TIC en la Universidad. Dykinson, S.L.. Páginas 23 - 35.

Loida Maria Lopez Mondejar. 2016. El niño frente a la pantalla televisiva. Impactos, influencias y efectos. Tirant lo Blanch. Páginas 1 - 27.

Loida Maria Lopez Mondejar. 2016. La televisión: ¿instrumento para la construcción y consolidación de la identidad cultural de las familias?. McGraw-Hill Education. Páginas 463 - 472.

Francisco José Sánchez Marin. 2016. El diseño de la evaluación en el Espacio Europeo de Educación Superior. McGraw-Hill Education / Sub-colección "Innovación y Vanguardia Universitarias". Páginas 1 - 17.

Ana María Montesinos Navarro, Francisca José Serrano Pastor. 2015. Autoevaluación del alumnado de Educación Primaria del proyecto “Aprendemos investigando sobre nuestros abuelos”. Edit.um. Páginas 351 - 362.

Francisca José Serrano Pastor, Antonio Martínez España, Ana María Montesinos Navarro. 2015. Construcción de la identidad docente de los futuros maestros de Educación Infantil y Educación Primaria: entre la vocación y la profesionalización. Edit.um. Páginas 125 - 136.

Francisco Manuel Moreno Lucas. 2015. Formaçao en estratégias cognitivas na educaçao de adultos ao longo da vida. Media XXI. Páginas 55 - 67.

Francisco José Sánchez Marin, Francisco José Sánchez, Beatriz Peña, Beatriz Peña, Lessy Gabriela Jakiwara Grandez, Maria Luisa Martinez, María Luisa Martínez, Maria Mendez Rocasolano, María Méndez Rocasolano, Lidia Pellicer Garcia, Lidia Pellicer García, Miguel Pablo Sancho Gómez, Miguel Pablo Sancho Gómez, Lina María Tomás Pastor, Lina María Tomás Pastor, Gonzalo Wandosell Fernandez De Bobadilla, Gonzalo Wandosell, Ana Josefa Carmona Legaz, Maria Amparo Fernandez Delgado Tomas, María Amparo Fernández Delgado, Loida Maria Lopez Mondejar, Loida López, Sonia María Martínez Castro, Sonia María Martínez, Francisco Manuel Moreno Lucas, Francisco Manuel Moreno. 2015. Desarrollo de la Inteligencia Social a través del Aprendizaje cooperativo en alumnos de Grados Universitarios y Ciclos Formativos de Grado Superior. Fundación Universitaria San Antonio. Páginas 174 - 182.

Lina María Tomás Pastor. 2015. Education and Resilience: An Interdisciplinary Approach. Cambridge Scholars Publishing. Páginas 113 - 123.

Lina María Tomás Pastor. 2015. "Bioética y Educación: nuevos caminos, nuevas perspectivas". Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones Públicas (Forum XXI). Páginas 687 - 688.

Francisco José Sánchez Marin, Loida Maria Lopez Mondejar, Francisco Manuel Moreno Lucas. 2015. From the welcome to the separation. Educational connection extremes. Cambridge Scholars Publishing. Páginas 26 - 52.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2015. LOS ESTUDIOS DE HISTORIA, SOFISTAS, FILOSOFOS, EPITOMISTAS Y RETORICA (150-400). UCAM. Páginas 21 - 49.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2015. LIDERAZGO EN EL CAMPO DE BATALLA: EL CASO PARADIGMATICO DEL CENTURION ROMANO (218 A. C. - 117 D. C.). Asociación Cultural y Científica Iberoamericana. Páginas 101 - 120.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2015. LEADERSHIP THROUGH THE SPEECHES: THE ROLE OF GREEK RHETORIC AND THE ART OF PERSUASION IN THE ROMAN EMPIRE (96-580). Cambridge Scholars Publishing. Páginas 85 - 96.

Francisco José Sánchez Marin. 2015. Innovación y Evaluación por Competencias en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Fundación Universitaria San Antonio. Páginas 23 - 36.

Ana María Montesinos Navarro, Antonio Martínez España, Cristina Pomares Contreras, Francisca José Serrano Pastor. 2014. El papel de los abuelos en la educación de sus nietos: La percepción de los padres y madres del alumnado de Educación Infantil.. Edit.um. Páginas 153 - 166.

Juan Antonio Ródenas Ríos, Juana María Fernández Canca, María Eugenia Álvarez Carmona, Ana María Montesinos Navarro. 2014. El siglo XVIII a través de la mirada de Goya: una propuesta para enseñar la historia del arte en el aula de Primaria a través de las TIC y los proyectos.. Edit.um. Páginas 259 - 272.

Lina María Tomás Pastor. 2014. "Educación y resiliencia: una aproximación interdisciplinar". Visión Libros. Páginas 175 - 189.

Lina María Tomás Pastor, Sonia María Martínez Castro, Maria José Lombarte Londres. 2014. Evaluación de las estrategias de aprendizaje en la Universidad: un proyecto necesario ante un alumnado diverso.. AUFOP. Páginas 1492 - 1501.

Loida Maria Lopez Mondejar, Francisco Javier Ballesta Pagán. 2014. Estudio sobre el consumo de los escolares de Educación Primaria de la Región de Murcia. Universidad de Murcia. Páginas 157 - 169.

Loida Maria Lopez Mondejar. 2014. ¿Qué programas de televisión ven los alumnos de Educación Primaria? Preferencias según su nacionalidad. Universidad de Murcia. Páginas 169 - 181.

Francisco José Sánchez Marin, Loida Maria Lopez Mondejar, Francisco Manuel Moreno Lucas. 2014. De la acogida a la separación. Extremos de la relación educativa. Visión Libros. Páginas 51 - 87.

Maria José Lombarte Londres. 2014. Bases para un aprendizaje eficaz: innovación y metodología, claves para aprender a pensar.. Visión Libros. Páginas 300 - 321.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2014. LIDERAZGO A TRAVES DE LOS DISCURSOS: EL PAPEL DE LA RETORICA GRIEGA Y EL ARTE DE LA PERSUASION EN EL IMPERIO ROMANO (96-580). Visión Libros. Páginas 135 - 149.

Maria Isabel Rojas Marin. 2014. El Duelo:Los grupos de autoayuda como medio de vuelta a la vida.. Visión Libros. Páginas 115 - 133.

Francisco Manuel Moreno Lucas. 2013. Cognitive strategy training in adult education through lifetime. Yking Books. Páginas 57 - 73.

Francisco Manuel Moreno Lucas. 2013. El lugar de estudio como premisa para un aprendizaje significativo. Universidad Católica San Antonio de Murcia. Páginas 145 - 157.

Loida Maria Lopez Mondejar. 2013. La Escuela : un acercamiento a su práctica diaria desde la Universidad. Universidad Católica de San Antonio. Páginas 69 - 77.

Loida Maria Lopez Mondejar, Lina Mª Tomás Pastor. 2013. La Escuela: un acercamiento a su práctica diaria desde la Universidad. Universidad Católica de Murcia. Páginas 69 - 76.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2013. Education and Leadership. Some Aspects about Culture in the Latin West (375-597). YKING BOOKS. Páginas 41 - 56.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2013. “El Obispo Tardoantiguo. Líder religioso, político, económico y militar (373-613)”. UCAM Servicio Publicaciones. Páginas 73 - 85.

Maria Isabel Rojas Marin. 2013. Exploraciones Narrativas. El poder comunicativo de la narración: fuente y recurso sociológico.. Universidad Católica de Murcia. Páginas 87 - 121.

Francisco Manuel Moreno Lucas. 2012. Importancia de la selección de los materiales en educación infantil. Visión Libros. Páginas 173 - 193.

Francisco Manuel Moreno Lucas. 2012. Formacion en Estrategias Cognitivas en la Educación de Adultos a lo Largo de la Vida. Vision Libros. Páginas 97 - 126.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2012. “Educación y Liderazgo. Algunos aspectos sobre la cultura en el Occidente Latino (375-597)”,. Visión Libros. Páginas 71 - 96.

Maria Isabel Rojas Marin. 2012. " El viaje de la identidad personal" en The dark side of the moon de Pink Floyd. Visión Libros. Páginas 179 - 199.

Maria Isabel Rojas Marin. 2012. El primer amor. Etnografía del cortejo amoroso. Visión Libros. Páginas 201 - 226.

Maria Isabel Rojas Marin. 2012. El círculo de la donación. Visión Libros. Páginas 227 - 246.

Francisco José Sánchez Marin, ASUNCION LLEDO CARRERES, TERESA MARIA PERANDONES GONZALEZ. 2011. Experiencias prácticas de innovación metodológica en el contexto universitario: el portafolio como herramienta facilitadora de los procesos de aprendizaje.. Marfil. Páginas 255 - 265.

Lina María Tomás Pastor. 2009. “La humanización de los sentimientos en la familia". Espigas. Páginas 255 - 268.

Lina María Tomás Pastor. 2008. "Estudio integral para un aprendizaje integral". Universidad Politécnica de Valencia. Páginas 152 - 165.

Rafael González Fernández, Miguel Pablo Sancho Gómez. 2007. “La Real Academia de Historia y las Memorias de 1796: Los Godos en la idea de la identidad nacional española”,. Universidad de Murcia. Páginas 347 - 364.

Francisco José Sánchez Marin, Ignacio Anza Aguirrezabala, FRANCISCO MOLINA DURAN. 2006. ¿Cómo hacer la evaluación de la formación y del residente? El informe final. MEDIPRINT EDICIONES. Páginas 619 - 640.

Lina María Tomás Pastor. 2005. "Notas sobre la educabilidad de los sentimientos". Dykinson S.L.. Páginas 115 - 124.

Libros

Francisco José Sánchez Marin. 2019. Desarrollo Humano VI. Dykinson.

Francisco José Sánchez Marin. 2019. Human Development IV. Cambridge Scholars Publishing.

Lina María Tomás Pastor, Maria José Lombarte Londres, Lessy Gabriela Jakiwara Grández. 2018. Desarrollo Humano V. La Educación de la mente Ética: un desafío del presente para el futuro.. Dykinson.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2018. La religión del autor de la Historia Augusta. CEPOAT Publicaciones.

Francisco José Sánchez Marin. 2017. Desarrollo Humano IV. Dykinson S.L.

Juan Jose Gonzalez Ortiz, Francisco José Sánchez Marin, María Ángeles Castejón Martínez. 2014. Innovación, Evaluación y Universidad. Fundación Universitaria San Antonio.

Juan Jose Gonzalez Ortiz, Francisco José Sánchez Marin, María Ángeles Castejón Martínez, José Manuel Noguera Vivó. 2013. I Jornadas de Buenas Prácticas Docentes. Metodologías Activas en la Universidad.. Universidad católica de Murcia.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2011. “Guerra y Política en el Imperio Romano de Occidente (337-361)”. Editorial Académica Española.

Otros Artículos

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2024. Los Primani y la batalla de Estrasburgo (357): algunas consideraciones sobre la infantería pesada tardía y el generalato del César Juliano. Classica et Christiana. Volumen 19. Páginas 757 - 788.

Ana Josefa Carmona Legaz, Francisco José Sánchez Marin. 2024. El Fracaso Escolar en la Educación Secundaria: Un estudio cualitativo sobre sus definiciones, manifestaciones y estrategias de intervención desde la perspectiva docente. European Public & Social Innovation Review. Volumen 10. Páginas 1 - 19.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2024. Hastilude, Tournaments, and Knighthood as key factors for the rise of Heraldry, Sport Games, and Jousting in the medieval period (1090-1466).. The Armiger´s News. A Quarterly Journal of the American Heraldry Association. Volumen 46.2. Páginas 24 - 33.

Francisco José Sánchez Marin. 2022. La Inteligencia Social en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Definición y relaciones con el ámbito educativo, social y futuro laboral. HUMAN REVIEW International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. Volumen 11. Páginas 1 - 13.

Patricia Gutiérrez Rivas, Loida Maria Lopez Mondejar. 2022. La alfabetización informacional y la enseñanza de la historia en la era COVID. Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Volumen 108. Páginas 67 - 71.

Rafael González Fernández, Miguel Pablo Sancho Gómez. 2022. La institución del domicilium (en Derecho romano) y su expresión en la epigrafía latina. Vínculos de Historia. Volumen 11. Páginas 296 - 310.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2021. Algunas imágenes del ejército romano en el siglo III (235-284). Antigüedad y Cruistianismo. Páginas 67 - 84.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2021. Hastilude, Tournaments, and Heraldry as Key Factors for the rise and spread of Knighthood in England and France during the high middle ages. Historical Yearbook. Páginas 77 - 97.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2021. Libelos, camarillas y banquetes: una propuesta para reconstruir las proclamaciones militares en la Antigüedad Tardía a través de los casos de Probo, Magnencio y Juliano. Panta Rei. Volumen 15. Páginas 205 - 237.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2021. El fin de la Britania romana. Breves consideraciones sobre la inteligencia militar a partir de dos pasajes de Amiano Marcelino y Vegecio.. Anales de Historia Antigua, Medieval y Moderna. Volumen 55.1. Páginas 24 - 37.

Loida Maria Lopez Mondejar, Francisco Javier Ballesta Pagán. 2020. Influencia del entorno familiar en el consumo infantil de televisión. Influencia del entorno familiar en el consumo infantil de televisión. Volumen 49. Páginas 413 - 420.

Rafael González Fernández, Miguel Pablo Sancho Gómez. 2019. “¿Un nuevo fragmento anticristiano en la Historia Augusta? Probo 23, 4-5”. Cuadernos Medievales. Volumen 27. Páginas 1 - 16.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2019. “Riotamo y el emperador Procopio Antemio: relaciones de Britania con el continente al final del Imperio Romano de Occidente (467-475)”. Antigüedad y Cristianismo. Volumen 33. Páginas 229 - 254.

Francisco José Sánchez Marin, María Concepción Parra Meroño, Beatriz Peña. 2019. Experiencias de trabajo cooperativo en la educación superior. Percepciones sobre su contribución al desarrollo de la competencia social. Vivat Academia. Páginas 87 - 108.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2019. “Duces praeclarissimos instituit. La “escuela de generales” del emperador Probo en la Historia Augusta: ¿invención literaria o realidad?”. Classica et Christiana. Volumen 14. Páginas 243 - 269.

Loida Maria Lopez Mondejar. 2018. El uso de la televisión en el hogar y en el aula de Educación Primaria. Educatio Siglo XXI. Volumen 36. Páginas 195 - 213.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2017. Obsessio Montis Badonici: Britania ante las invasiones bárbaras. ¿pervivencia o abandono de los modelos del ejército romano tardío?. Revista Universitaria de Historia Militar. Volumen 6. Páginas 128 - 148.

Isabel María Solano Fernández, María del Mar Sánchez Vera, José Javier Díaz Lazaro. 2017. Social Learning Analytics in Higher Education. An experience at the Primary Education stage. Journal of New Approaches in Educational Research. Volumen 6. Páginas 119 - 126.

Rafael González Fernández, Miguel Pablo Sancho Gómez. 2017. Filosofía y paganismo en las postrimerías del Imperio Romano de Occidente. El caso del cónsul Mesio Febo Severo. Panta Rei. Páginas 59 - 69.

Francisco Manuel Moreno Lucas. 2017. The game as an early childhood learning resource for intercultural education. Procedia Social and Behavioral Sciences. Volumen 237. Páginas 908 - 913.

Lina María Tomás Pastor, Loida Maria Lopez Mondejar, Francisco José Sánchez Marin. 2017. Criterios para la estructura de una actividad de aprendizaje cooperativo. Conhisremi. Volumen 14. Páginas 1 - 14.

Loida Maria Lopez Mondejar, Lina María Tomás Pastor. 2017. “Development of socio-emotional skills through cooperative learning in a university environment”. PROCEDIA SOCIAL AND BEHAVIOURAL SCIENCES. Volumen 237. Páginas 432 - 437.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2017. Semaforus: an elusive and mysterious Roman standard-bearer. Classica et Christiana. Volumen 12. Páginas 281 - 291.

Lina María Tomás Pastor. 2016. "Reflexiones sobre la complementariedad entre la educación y la Bioética". Opción. Volumen 32. Páginas 768 - 783.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2016. Cato temporis sui: contemplando el senado romano tardío desde la Historia Augusta. Falsificación, literatura y pervivencias republicanas. Classica et Christiana. Volumen 11. Páginas 247 - 274.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2016. Dietrich I von Mörs (1226-1262). Ejemplo paradigmático de la nueva nobleza medieval alemana tras los tiempos de Inocencio III. Vergentis. Volumen 2. Páginas 293 - 314.

Francisco Manuel Moreno Lucas. 2015. La utilización de los materiales como estrategia de aprendizaje sensorial en infantil. Opcion. Volumen 31. Páginas 772 - 789.

Francisco Manuel Moreno Lucas. 2015. La función pedagógica de los recursos materiales en educación infantil. Revista de Comunicación Vivat Academia. Volumen 133. Páginas 12 - 25.

María Eugenia Álvarez Carmona, María Isabel Campuzano Moreno, Ana María Montesinos Navarro, José Díaz Serrano. 2015. Dibujar la Inclusión. Cuadernos de Pedagogía. Volumen 461. Páginas 22 - 25.

Lina María Tomás Pastor, Sonia María Martínez Castro, Maria José Lombarte Londres. 2014. "Evaluación de las Estrategias de Aprendizaje en la Universidad: Un proyecto necesario ante un alumnado diverso".. Ciencias de la Comunicación e Información. Volumen 18. Páginas 59 - 75.

Francisco José Sánchez Marin, Loida Maria Lopez Mondejar. 2013. La relación educativa desde la perspectiva ética del desempeño docente. Revista de Ciencias de la Información. Volumen 29. Páginas 182 - 203.

Francisco José Sánchez Marin, ASUNCION LLEDO CARRERES, TERESA MARIA PERANDONES GONZALEZ. 2012. EL APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS VALORES. INFAD REVISTA DE PSICOLOGIA. INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENTAL AND EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. Volumen 1. Páginas 103 - 112.

Francisco José Sánchez Marin, JUAN JESUS BAÑO EGEA, Mariano Leal, ANTONIO SERRANO NAVARRO, Guadalupe Ruiz Merino, Juan Pedro Serna Marmol. 2012. IMPACTO DE CURSO ON-LINE SOBRE EL GRADO DE CONOCIMIENTO DEL PROGRAMA OMI-AP PARA MEDICOS. SEMERGEN: MEDICINA GENERAL / DE FAMILIA. Volumen 38. Páginas 145 - 150.

Francisco José Sánchez Marin, ASUNCION LLEDO CARRERES, TERESA MARIA PERANDONES GONZALEZ. 2012. LA DIVERSIDAD EN LA UNIVERSIDAD: UNA CUESTION PENDIENTE. INFAD REVISTA DE PSICOLOGIA. INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENTAL AND EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. Volumen 3. Páginas 147 - 154.

Francisco Manuel Moreno Lucas. 2011. Proyecto de innovación educativa sobre la formación para las personas que acceden a la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años. Revista Digital Vivat Academica. Volumen 116. Páginas 1 - 26.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2011. “La Religión del siglo III: Los Severos y la influencia orientalizante de Heliogábalo. Sincretismo, Magia y Cultos Mistéricos (199-248)”. Antigüedad y Cristianismo. Volumen 28. Páginas 595 - 623.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2011. “El Prefecto del Pretorio: Una figura dominante de la política romana en el siglo III (192-284)”. potestas. Volumen 4. Páginas 69 - 86.

Francisco José Sánchez Marin, ASUNCION LLEDO CARRERES, TERESA MARIA PERANDONES GONZALEZ. 2011. LA RELACION EDUCATIVA EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE. INFAD REVISTA DE PSICOLOGIA. INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENTAL AND EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. Volumen 1. Páginas 399 - 406.

Francisco José Sánchez Marin, ASUNCION LLEDO CARRERES, TERESA MARIA PERANDONES GONZALEZ. 2011. PRACTICAS INCLUSIVAS EN LAS METODOLOGIAS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. INFAD REVISTA DE PSICOLOGIA. INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENTAL AND EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. Volumen 3. Páginas 489 - 498.

Francisco José Sánchez Marin, Carmen Botella, José Galcerá, Elisabeth Monzó, C Alcalde, MJ Muñoz, JM Gonzalez, J Chacón. 2011. PROCESO DE IMPLANTACION Y VALORACION DEL PLAN TRANSVERSAL Y COMPLEMENTARIO DEL RESIDENTE (PTCR) EN EL HOSPITAL VIRGEN DE LA ARRIXACA. EDUCACION MEDICA. Volumen 14. Páginas 91 - 92.

Rafael González Fernández, Miguel Pablo Sancho Gómez. 2010. "La figura de Sertorio en la Hispania del siglo V. Una perspectiva tardía durante el tiempo de las invasiones bárbaras". Studia Historica. Volumen 27. Páginas 135 - 153.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2010. "La "Armatura": Un ejercicio militar romano desde la perspectiva del siglo IV". Myrtia. Volumen 25. Páginas 337 - 346.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2010. “Gordiano III y las Puertas del templo de Jano: ¿Pervivencia o Renacimiento de la religión tradicional romana?”. Florentia Illiberritana. Volumen 21. Páginas 371 - 392.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2010. "Constancio I, los Solenses Gallicani y el limes: breves consideraciones operacionales". Antigüedad y Cristianismo. Volumen 27. Páginas 237 - 246.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2009. Legiones Rebeldes y su destrucción premeditada: El caso de Tétrico, Emperador Gálico, comparado en las fuentes. Lucentum. Volumen 28. Páginas 157 - 168.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2009. “Actitud y Pensamiento de Sexto Aurelio Víctor: Algunos rasgos de un historiador en la Roma Tardía”. Polis. Volumen 21. Páginas 37 - 57.

Francisco José Sánchez Marin, MARIA PELLICER ALONSO, CM Ros Serna, MA Martínez de Salazar Arboleas, F Ruíz Salmeron, I Fuster Antón. 2009. FORMACION DE FORMADORES PARA FISIOTERAPEUTAS EN CUIDADOS DE LA ESPALDA: NUESTRA EXPERIENCIA. REVISTA DE FISIOTERAPIA. Volumen 7. Páginas 17 - 18.

Francisco José Sánchez Marin, Fuensanta Sánchez Sánchez, Yolanda López Benavente. 2008. UN ESTUDIO CUALITATIVO PARA CONOCER LAS CARACTERISTICAS QUE DEFINEN Y MEJORAN LA FORMACION EN COMUNICACION ASISTENCIAL E INTERPROFESIONAL. REVISTA DE CALIDAD ASISTENCIAL. Volumen 23. Páginas 253 - 258.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2007. “Los problemas del Cristianismo en la época de los Severos: Una breve visión de los Marcionistas, Orígenes, el rigorismo de Tertuliano y la postura de Calixto I (144-260)”. Panta Rei. Volumen 2. Páginas 63 - 76.

Rafael González Fernández, Miguel Pablo Sancho Gómez. 2006. “Pautas para el estudio de la relación Emperadores – Senado (193-251)”. Antigüedad y Cristianismo. Volumen 23. Páginas 57 - 81.

Miguel Pablo Sancho Gómez. 2006. “Los soldados ilirios en el ejército de los Severos”. Panta Rei. Volumen 1. Páginas 31 - 44.

Francisco José Sánchez Marin, Baldomero Eduardo Romero Sánchez, Ignacio Anza Aguirrezabala, María García García, Vicente Carreño, Esther Pérez. 2005. PROPUESTA DE PROGRAMACION DIDACTICA. EDUCACION MEDICA. Volumen 8. Páginas 142 - 142.

Francisco José Sánchez Marin, Fuensanta Sánchez Sánchez, FRANCISCO MOLINA DURAN, Mª Teresa Martínez Ros, Mª Ángeles Cifuentes Verdú, Juan José Cánovas Valverde. 2004. THE ELABORATION OF A BIOGRAPHICAL ¿ NARRATIVE INTERVIEW GUIDE AS A METHOD FOR THE GATHERING OF INFORMATION TO ANALYSE THE VALUES IN THE FAMILY AND COMMUNITY MEDICINE RESIDENCE. EDUCACION MEDICA. Volumen 7. Páginas 287 - 287.

Proyectos no competitivos

Nautic Skills 360. Universidad Católica de Murcia (G30626303). (2024-2025)

La dramatización como Metodología Activa Docente Innovadora en la asignatura de Organización y Gestión Escolar en los Grados de Infantil y de Primaria.. Universidad Católica de Murcia (G30626303). (2024-2025)

La Realidad Virtual como Pedagogía Activa. Universidad Católica de Murcia (G30626303). (2024-2025)

Impacto de la pandemia COVID-19 en las familias. Estudio psicosocial, sanitario, educativo y socio-económico en la Región de Murcia.15/06/2021. Universidad CAtólica de Murcia. (2021-2022)

Competencias docentes y necesidades emergentes ante el reto de un nuevo escenario educativo tras el COVID 19. Universidad Católica de Murcia (G30626303). (2020-2021)

Aplicación de micro-dinamizaciones con Socrative y exposiciones con Elevator Pich y Pecha Kucha para promover la participación activa en los estudiantes del grado de educación infantil y primaria. Universidad Católica de Murcia (G30626303). (2019-2020)

Desarrollo de la Inteligencia Social a través del Aprendizaje Cooperativo en alumnos de Grados universitarios y ciclos Formativos de Grado Superior. Universidad Católica San Antonio. (2014-2016)

Desarrollo de la inteligencia social a través del Aprendizaje Cooperativo en alumnos de Grados Universitarios y Ciclos Formativos de Grado Superior. Universidad Católica San Antonio de Murcia. (2014-2016)

Desarrollo de la Inteligencia Social a través del Aprendizaje Cooperativo en alumnos de Grados Universitarios y Ciclos Formativos de Grado Superior. Univesidad Católica San Antonio de Murcia. (2014-2016)

ENTRENAMIENTO EN INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PSICOLOGIA. UCAM (PMAFI-PID-06/13). (2012-2013)

Factores emocionales protectores de la violencia de género y Cultura del honos en la provincia de Jaén. Universidad de Jaén. (2008-2010)

Educación Universitaria. UCAM. (2006-2009)

Plataforma de E-Learnig como apoyo a la docencia práctica. Universidad de Granada. (2004-2007)

Proyectos competitivos

Enfoque experiencial en la práctica docente. Universidad Católica San Antonio de Murcia. (2015-2017)

Diseño y edición de material didáctico para el desarrollo de la actividad Red 2.0 del Proyecto Creacciona. Concejalía de Asuntos Sociales del Ayuntamiento de Torre Pacheco. (2012-2012)

ANÁLISIS DEL TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO: COMPETENCIAS, INDICADORES Y EVALUACIÓN. Vicerrectorado de Calidad y Armonización Europea/Instituto de Ciencias de la Edu. (2011-2012)

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL ALUMNADO EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. Vicerrectorado de Calidad y Armonización Europea/Instituto de Ciencias de la Edu. (2011-2012)

LA DONACION DE ORGANOS EN GRUPOS POBLACIONALES EMERGENTES. LOS CUBANOS RESIDENTES EN ESPAÑA:ESTUDIO DE ACTITUD Y DETERMINACIÓN DE PERFILES HACIA LA DONACION. PMAFI-FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN ANTONIO (Murcia). PMAFI-PI-03/11.. (2011-2012)

El uso y la interacción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria de la Región de Murcia.. Fundación Séneca. (2011-2013)

La incorporación del alumnado extranjero en los centros de Educación Infantil y Primaria de la Región de Murcia: valoración de los docentes y del alumnado.. Convenio Universidad de Murcia y Consejería de Educación y Cultura. (2008-2010)

ANALISIS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL TERCER AÑO DE FORMACION DE LOS RESIDENTES DE MEDICINA DE FAMILIA EN LOS CENTROS DE SALUD. INSTITUTO DE SALUD CARLOS III - FONDO DE INVESTIGACIONES SANITARIAS (FIS). (2004-2007)