La Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, a través del grupo de investigación ‘Comunicación y Menores’ de la UCAM, ha presentado recientemente los resultados de un estudio sobre alfabetización mediática, infancia y profesorado en ‘EDUTEC’. Este consta de una serie de encuestas regionales que giran en torno al uso de los medios audiovisuales en el aula, aportando datos reveladores tales como que siguen existiendo clases en las que no se encuentra ningún tipo de dispositivo tecnológico, lo que abre todavía más la brecha digital entre la educación y la formación de los más pequeños. Otro de los resultados es que posiciona a Internet como el medio más utilizado. Asimismo, destaca el desconocimiento y falta de formación por parte de los docentes, además de la falta de infraestructuras en el colegio.

Dentro del grupo de investigación se desarrollan diferentes líneas de trabajo, pero son las doctoras María del Mar Rodríguez e Irene Melgarejo las encargadas de los estudios referidos a los ámbitos de la televisión y la radio a favor de la infancia. En el campo de la radio educativa infantil, estudian cómo integrarla en la escuela con el objetivo de que no sea solo un producto para ser escuchado, sino que sean los propios alumnos, desde las edades más cortas, los que sean capaces de crear pequeños productos radiofónicos dentro de las aulas.

De igual forma, en el ámbito de la televisión infantil están trabajando para que, a partir de los productos que existen y que se están emitiendo en los diferentes canales politemáticos de televisión, se pueda incorporar como un recurso más para el aprendizaje de las ciencias sociales, las matemáticas o la lengua en las clases de Educación Infantil y Primaria.

Con el fin de que todo esto pueda ser una realidad, el estudio de la Universidad Católica de Murcia concluye que “la formación del profesorado debe ser una máxima del sistema educativo para que la alfabetización mediática forme parte de este ámbito desde las primeras etapas escolares”.