Debriefing y estrategias de aprendizaje. Análisis comparativo entre dos estilos de análisis reflexivo en estudiantes de Enfermería que aprenden con simulación clínica.

TESIS

Debriefing y estrategias de aprendizaje. Análisis comparativo entre dos estilos de análisis reflexivo en estudiantes de Enfermería que aprenden con simulación clínica.

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Fecha depósito: 24 Mayo 2021

Doctorando

D. Guillermo Escribano Sánchez

Programa de Doctorado

Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud

Directores

Dr. D. César Leal Costa

Dr. D. Alfonso García Sánchez

Fecha y hora

2 Julio 2021

12:00h

Lugar

Salón de Actos UCAM

Nota obtenida

Sobresaliente Cum Laude

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